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Le Département de génie électrique et de génie informatique de l'Université de Sherbrooke a effectué une réforme majeure de ses programmes de baccalauréat. S'appuyant sur des recherches récentes en sciences cognitives appliquées à l'apprentissage de l'étudiant, ces programmes ont mené à de nouvelles pratiques pédagogiques. Les programmes ont été conçus dans un cadre de formation par compétences utilisant une méthode d'apprentissage originale qui combine l'apprentissage par problèmes et l'apprentissage par projets. L'objectif de cet article est de faire un bref survol du cadre de ces nouveaux programmes, de discuter les principes d'apprentissage utilisés pour la construction des activités pédagogiques et de présenter la structure des programmes.

IEEE Canadian Review La revue canadienne de l'IEEE Summer / Été 2002 No. 41

Last update - 2002,07,09 - la dernière mise à jour